Как мы с ребёнком читаем книги на английском

Вначале мы с сыном недолго учили английский по мультфильмам. Потом начали потихоньку набирать словарный запас, тут в ход пошли книги (можно описывать цвет и количество предметов на картинках) и разговорная речь. И вот мы решили почитать книгу на английском. Расскажу, как прошло, и подскажу, как заинтересовать ребёнка.

Я хотела начать с «Трёх поросят», но сын попросил медведей, поэтому открыли «Маша и медведи». Нужная книжка прямо-таки сама приплыла в руки, но в пдф-формате, то есть читать её удобнее было с ноутбука. (Позже, конечно, я заказала распечатку этой замечательной книги.) Я настроила просмотр на две страницы на листе, чтобы самому маленькому в моей жизни ученику было не скучно, и мы начали.

Секунд через десять я поняла, что не хочу портить ребёнку зрение, и дала ему листочек, на котором мы тут же стали рисовать всё, о чём читали: и домик в лесу, и медведей разного размера (важно), и все предметы их быта (тоже разнокалиберные).

Читайте также: В каком возрасте ребёнку лучше начинать учить английский

Слова «медведь», «дом», «зелёный», «дерево», «тарелка», «стул», «мама-папа» на английском сын уже знал, их я не переводила вообще. Но как только в предложении появлялся новый глагол, помогала переводом на русский. И обязательно дорисовывала и показывала по мере чтения всё, о чём в книге шла речь. Мне кажется, наглядно запоминается лучше, тем более, что рисовать – это интересно. И когда сын сказал, что хочет дорисовать папе-медведю недостающий пупок, я была только «за». Да и вообще, пока я рисовала, сын с карандашом в руке тоже не скучал. Мы не на уроке, сынок, мы играем и заодно немного учимся, так что ни в чём себе не отказывай.

Не стесняйтесь повторять предложения по много раз. Кстати, в том и прелесть изучения английского с маленькими детьми: они не имеют ничего против бесконечного повторения, потому что сами постоянно его практикуют. Предметы можно пересчитывать бесконечно, и я задавала сыну уже знакомый ему вопрос „How many … are there?“, а он считал. Просила показать, где большой стул, маленький, где средний медведь, а где папа.

На всё занятие у нас ушло не больше десяти минут, и как только я заметила, что сын хочет переключиться на рисование, не стала препятствовать.

Кстати, недавно мы с мужем и нашим почти-детсадовцем посмотрели распорядок дня в детском саду, и муж посмеялся, что после 10-минутной организованной образовательной деятельности у малышей сразу следует второй завтрак: «скорее стресс заедать». И это правильно: маленьким детям сложно концентрировать внимание слишком долго. Хотя лепка, мозаика или краски в 2,5 года спокойно могли занять Артура минимум минут на сорок.

А вот я, мне кажется, не из тех мам, которые охотно что-то мастерят. Сегодня мы были на контактной выставке кошек, а после зашли в магазин игрушек выбрать сыну подарки ко Дню рождения (для меня с большой буквы, вопреки всем языковым нормам: пять килограмм счастья родить – событие знаменательное). Так вот, на всякие «слепи сам», «выжги» и прочее «сделай руками вместе с мамой» я поглядывала с недоверием. Зато увидев наборы для создания песочных картин, мы с мужем очень кстати вспомнили о том, как сами делали подобные поделки из манки. Вот думаю попробовать со своим непоседой.

С вами была Яна, мама в Интернете.