Способы раннего обучения детей иностранному языку

Здравствуйте, дорогие читатели! Этой статьёй я хотела бы продолжить интересную тему: обучение маленького ребёнка иностранному языку. В прошлый раз я рассказывала о нашем прогрессе и о том, какими способами можно учить маленького ребёнка английскому, а сегодня подробнее остановлюсь на обучении языку при помощи видео, аудио, книг и разговорной практики.

Если вы хотите обучать ребёнка иностранному языку самостоятельно, конечно, желательно, чтобы вы сами им неплохо владели: так ребёнок будет усваивать правильное произношение и запоминать грамматически верные конструкции. Но, с другой стороны, мы живём в век технологий, и в помощь вам есть как медиа-материалы, так и связь с носителями языка. Например, с помощью обучающих мультфильмов на YouTube вы можете вместе с ребёнком оттачивать своё произношение, делая паузу и повторяя слова или фразы. А на сайте lang-8, о котором я столько вам рассказывала, вы можете писать тексты или предложения, которые вам бесплатно откорректируют носители языка.

Итак, как же учить ребёнка английскому? Мой папа советовал целый день говорить с ним только на иностранном языке для полного погружения. Это очень правильно, и на занятиях в школе иностранных языков, где я преподаю, мы категорически не используем русский язык. Я думаю, когда сын станет чуть старше, мы до этого обязательно дойдём, а на первых порах не стоит его так нервировать. Но если ваш ребёнок с готовностью принимает такой способ обучения, это замечательно. Артур вот с пелёнок начинал сердиться, едва заслышав неродную речь. Поэтому сейчас моя задача – заинтересовать его и сделать процесс обучения интересным.

В 2,5 года мы начали понемногу показывать сыну мультфильмы (не раньше, потому что хотелось сначала привить ему любовь к книгам, и нам это удалось). И спонтанно пришла мысль попробовать посмотреть с ним видео на английском языке: это удобно, наглядно и весело.

Читайте также: В каком возрасте ребёнку лучше начинать учить английский

Мультфильмы я подбираю заранее сама, лучше выбирать такие, чтобы они привлекали внимание ребёнка и были ему интересны. Совсем крохам подойдут те, где низкий темп и забавная графика, а новые слова многократно повторяются. Артур иногда смотрит видео, где показывают картинку, например, животного и называют его, но видео с интересным ему сюжетом у нас идут лучше. Важно смотреть по своему ребёнку и пытаться соблюсти баланс между его предпочтениями и реальной пользой от конкретного видео: хотя Артуру и нравятся бесконечные машинки, пользы от них меньше, т.к. английского там очень мало.

При просмотре видео я делаю паузы, много раз показываю на предмет и повторяю название, как любят делать маленькие дети, – думаю, так сын лучше запоминает.

Если мы учим цифры или цвета, делаю паузу, сначала прошу сына назвать их на русском и обязательно хвалю за это, чтобы у ребёнка были положительные эмоции от занятия.

При изучении алфавита важно донести до ребёнка, что те же самые буквы читаются по-разному в русском и английском языках. Я сначала обязательно соглашаюсь, что в русском это буква «А», а потом уже говорю, что в английском она называется по-другому. Важно ведь не только новое выучить, но и имеющиеся знания не растерять.

Советую использовать несколько типовых фраз типа „What is it?“, „What colour is it?“, „How many …?“ и повторять их как можно чаще с разными предметами.

Читайте также: Как я начала учить сына английскому языку

Собственный опыт изучения третьего иностранного языка при помощи Duolingo ещё раз убедил меня в том, что многократное повторение и игровая форма способствуют тому, что вы волей-неволей запоминаете слова и начинаете их использовать. C детьми ещё проще: они в принципе учатся чему-то новому каждый день и для них этот режим нормален.

Здорово вместе смотреть видео-песенки и выполнять под них какие-то действия. Вот в этом видео, например, можно пересчитывать уточек и обезьянок, вместе с героями показывать на себе части тела и разучить простые движения в духе «хлопать-топать-прыгать» на английском языке.

Позже будет здорово включать малышу песенки на английском (я думаю, перед этим их сначала стоит разобрать, чтобы ребёнок воспринимал слова). Года в полтора мы часто включали Артуру аудиосказку о царе Салтане, и когда он начал говорить, то выдавал оттуда наизусть огромные фрагменты.

Но самым эффективным средством, по-моему, для нас являются книги! Их Артур просто обожает, и новую лексику – животных, цифры, цвета – мы учим именно так же, как когда-то учили на русском: я много раз показываю пальцем на предмет, называю, описываю, потом прошу найти что-то на картинке, сосчитать, назвать цвет. Скорость получается невероятная, а схватывает слова ребёнок просто на лету! Как ни странно, даже быстрее, чем с видео. В книжке и „caterpillar“, и „butterfly“, и „dragonfly“ почему-то сразу запоминаются и сами собой выговариваются!

После будет логично сделать следующий шаг – начать разговаривать с ребёнком на иностранном языке. Кто-то сразу с этого и начинает, тем более что непосредственное погружение в разговорную среду является, пожалуй, самым быстрым способом изучения языка, что подтверждают примеры русскоговорящих детей, живущих заграницей и посещающих там детские сады. Мне же было проще сначала подготовить почву, чтобы у ребёнка появился достаточный словарный запас для общения.

Кстати, в Интернете недавно наткнулась на замечательную историю: мама из России договорилась с мамой из Великобритании, и через скайп они разговаривали на родном языке с детьми друг друга. Так, малыш из России уже отлично говорит по-английски, а маленький британец уверенно владеет русским языком. Это ли не гениально!

Пожалуй, не существует единственно верного способа научить ребёнка иностранному языку, и в каждом случае нужно смотреть по отдельно взятому ребёнку. А у кого это получится лучше, чем у мамы?

С вами была Яна, мама в Интернете.